Sualdan əvvəl mövzu
İdeyanı tələbə öz sözləri ilə deyə bilməyincə heç bir sual həll edilmir.
Tədris metodu
Riyaziyyat asanlaşır — tələbə arxasındakı məntiqi anlayanda
Əzbərlənmiş qaydalar sual tanış olmayan formada verilən anda dağılır. Anlayış isə dağılmır. Hər dərs tələbəni birinci vəziyyətdən ikinciyə keçirmək üçün qurulub.
Bu, birinci həftədə daha yavaşdır, altıncı həftədə isə xeyli sürətli.
Hər dərsdə tətbiq olunan dörd prinsip
Bir üsul, sonra ikincisi
Eyni cavaba aparan iki yol sürət və risk baxımından müqayisə olunur. Özünə inamı yaradan da məhz seçim imkanıdır.
Səssizlik də tədrisin bir hissəsidir
Tələbə hər dərsdə təkbaşına həll edir. Boşluqlar məhz bu zaman görünür.
Ev tapşırığı dərsdən doğur
Dərsdə baş verənlərdən verilir və növbəti dərsin əvvəlində nəzərdən keçirilir.
Səhv jurnalı
Səhvlər hökm deyil, məlumatdır
Hər yanlış cavab təsnif edilir. Üç həftədən sonra adətən aydın bir nümunə görünür və plan mövzuları bərabər paylamaq yerinə həmin nümunəni hədəfə almaq üçün dəyişir.
Tələbələr öz jurnallarını görür. Zəifliyin aradan qaldırıla biləcəyini sübut etməyin ən sürətli yolu budur.
| Səhv növü | Sahə | Qeyd sayı |
|---|---|---|
| Çevirmə zamanı işarə səhvi | Cəbr | ×7 |
| Ox şkalasını səhv oxudu | Məlumat Analizi | ×5 |
| Daha yavaş üsulu seçdi | İrəli Riyaziyyat | ×4 |
| Şəkli çəkmədi | Həndəsə | ×3 |
| Səhv kəmiyyəti tapdı | Bütün sahələr | ×3 |
Dizayn məqsədilə nümunə məlumat göstərilir. Real jurnallar hər tələbə üçün ayrıdır və məxfidir.